Internet en la escuela: cómo, porqué y para que.

Internet en la escuela: cómo, porqué y para que

En la actualidad, la escuela no es ajena al proceso de incorporación de Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación que se registra en la mayoría de las sociedades del planeta.
Si pensamos entonces, en una escuela abierta a su comunidad y receptiva de las transformaciones de la sociedad de su tiempo, concluiremos de que ésta institucion debe dar cuenta de ello y ver de que manera incluir lo siguiente:

1. Utilizar las TIC con objetivos pedagógicos
2. Desarrollar en los alumnos destrezas intelectuales compatibles con el uso de las TIC.
3. Desarrollar en los alumnos competencias laborales acordes a los requerimientos de la sociedad hoy
4. Incentivar el uso de las TIC como herramienta para satisfacer necesidades y expectativas específicas de las comunidades de las escuelas.

¿Es posible considerar a Internet como un recurso didáctico? ¿Cómo convertirlo en una herramienta para el docente y para el alumno?

Como Internet no fue creada con fines pedagógicos, es importante comprender que para que se convierta en una herramienta y además, colabore con el proceso de aprendizaje debe ser adaptada, transformada en el ámbito educativo. Y allí la responsabilidad de qué enseñar y cómo enseñar recae completamente en el docente: "es indispensable el andamiaje del docente para que el alumno construya nuevos conocimientos"

Para que el docente se sienta cómodo y capaz de utilizar éste nuevo medio educativo, debe contar con capacitación con el fín de que pueda: 

• Incorporar un mínumo de conocimientos tecnológicos básicos.
• Generar esos conocimientos contenidos aptos para la enseñanza
• Reflexionar críticamente sobre la sociedad tecnológica, sus ventajas y desventajas.

Y en cuanto a los alumnos...
Motivación : el uso de internet proporciona una enseñanza y aprendizaje atractivos en relación con el aprender.

Actitud crítica:  Es de suma importancia crear en los alumnos una actitud crítica frente a las TIC. Los niños deben poder hacer una diferencia entre la información "basura", y sentir la necesidad de "chequear" esos datos que buscan para tranquilidad de que son certeros y de buenas fuentes.

Conocimiento y reflexión: Incorporación de metodologías para fijar buenos hábitos de uso de internet. Asimismo, podrán incorporar términos propios en el campo de la informática, necesarios.
La alfabetización informática debe sumar también competencias para el uso creativo de la tecnología y promover actitudes críticas en el uso de las TIC.

Valorar lo específico y tener conciencia de los límites: La actitud crítica incluye poder diferenciar la Web de una biblioteca, tanto en su potencialidad como sus límites. Tomar a la Internet como un complemento y no como vertiente de la información magna.

Contacto con lo diferente: La Red ofrece un gran potencial para el desarrollo de actitudes igualitarias, participativas y democráticas, que el docente debe valorar para poder transmitir (contacto con personas, instituciones y comunidades).

Internet y el currículum escolar:  Las posibilidades de aplicaciones educativas que brinda la web son innumerables:

1. Los alumnos pueden acceder a grandes caudales de información reservados antes a los especialistas e investigadores. La escuela debe desarrollar estrategias para transformar la información en conocimiento.
2. La consulta a la Web sirve para la elaboración de tareas con alumnos y la continua capacitación docente.
3. El uso de TIC puede ayudar a renovar los procesos habituales de enseñanza y aprendizaje.

Puntos básico para el uso de internet en el aula 

• Planificar la tarea a realizar en la Web, evitando el aburrimiento de los alumnos.
• Se obtienen datos para ser analizados, verificados, seleccionados y procesados adecuadamente.
• Antes de tomar datos como verdaderos, es necesario verificar fuentes.
• Hay que educar para distinguir los peligros de ciertas páginas, desarrollando una actitud crítica (antes mencionada) en nuestros alumnos, frente a el caudal de información.
• Tener presente el "rumbo" dentro de la navegación.

¡Así que, Queridos docentes, es necesario formarse y hacerse la idea de que debemos romper con los "viejos modelos" de enseñanza- aprendizaje, incluyendo las tecnologías que nos atraviesan y tornando nuestra tarea y responsabilidad cada vez más interesantes!

Bibliografía de referencia:

Internet en la Escuela, cómo, por qué y para qué. CD 4. Educ.ar Disponible en: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD4/contenidos/capacitacion/modulo-2/imprimir_apuntes.html